Langkah Pembelajaran Matematika di SD

Merujuk pada berbagai pendapat para ahli matematika SD dalam mengembangkan kreativitas dan kompetensi siswa, guru hendaknya dapat menjadikan pembelajaran yang efektif dan efisien, Sesuai dengan kurikulum dan pola pikir siswa. Dalam mengajarkan matematika guru harus memahami bahwa kemampuan setiap siswa berbeda beda, serta tidak semua siswa menyenangi mata pelajaran matematika.

Konsep konsep pada kurikulum matematika SD dapat dibagi menjadi tiga kelompok besar, yaitu pemahaman konsep dasar (penanaman konsep), pemahaman konsep dan pembinaan keterampilan. Memang tujuan akhir pembelajaran matematika di sd ini yaitu agar siswa terampil dalam menggunakan berbagai konsep matematika dalam kehidupan sehari hari. akan tetapi, untuk menuju tahap keterampilan tersebut harus melalui langkah langkah bener yang sesuai dengan kemampuan dan lingkungan siswa. Berikut ini adalah pemaparan pembelajaran yang ditekankan pada konsep konsep matematika.

1. Penanaman konsep dasar (penanaman konsep)

yaitu pembelajaran suatu konsep baru matematika, ketika siswa belum pernah mempelajari konsep tersebut. Kita dapat mengetahui konsep ini dari isi kurikulum, yang dicirikan dengan kata “mengenal”. Pembelajaran penanaman konsep dasar merupakan jembatan yang harus dapat menghubungkan kemampuan kognitif siswa yang konkret dengan konsep baru matematika abstrak. Dalam kegiatan pembelajaran konsep dasar ini,  media atau alat peraga diharapkan dapat digunakan untuk membantu kemampuan pola pikir siswa.

2. Pemahaman konsep

yaitu pembelajaran lanjutan dari penanaman konsep, yang bertujuan agar siswa lebih memahami suatu konsep matematika. Pemahaman konsep terdiri atas dua pengertian. Pertama, merupakan kelanjutan dari pembelajaran penanaman konsep dalam satu pertemuan. Sedangkan kedua, pembelajaran pemahaman konsep dilakukan dalam pada pertemuan yang berbeda, tetapi masih merupakan lanjutan dari penanaman konsep. Pada pertemuan tersebut penanaman konsep dianggap sudah di sana pada pertemuan sebelumnya di semester atau kelas sebelumnya.

3. Pembinaan keterampilan

yaitu pembelajaran lanjutan dari penanaman konsep dan pemahaman konsep. Pembelajaran pembinaan keterampilan bertujuan agar siswa lebih terampil dalam menggunakan berbagai konsep matematika. Seperti halnya pada pemahaman konsep, pembinaan keterampilan juga terdiri atas dua pengertian. Pertama, merupakan kelanjutan dari pembelajaran penanaman konsep dan pemahaman konsep dalam satu pertemuan. Sedangkan kedua pembelajaran pembinaan keterampilan dilakukan pada pertemuan yang berbeda, tapi masih merupakan lanjutan dari penanaman dan pemahaman konsep pada pertemuan tersebut penanaman dan pemahaman konsep dianggap sudah sampaikan pada pertemuan sebelumnya, di semester atau kelas sebelumnya.

Demikianlah konsep dari pembelajaran matematika di SD secara umum, jika masih ada yang Anda kurang pahami, tanyakan pada kolom komentar dibawah.